津云新闻讯：日前，记者从教育部网站获悉，在答复政协十三届全国委员会第三次会议第4404号（教育类410号）提案《关于防止男性青少年女性化的提案》时，教育部表示将通过多种方式更加注重学生“阳刚之气”的培养。
教育部在答复函中表示，一是要加强
体育老师的配备，出台《
体育美育兼职教师管理办法》，鼓励退役运动员、有体育特长的志愿人员兼任体育教师，全面提升兼职教师能力和素质。二是要加强学校体育制度顶层设计。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的要求，改革创新体制机制，全面提升体育教育质量，不断将学校体育纳入各项工作体系。三是深入开展健康教育，着力提高学生健康水平和素养，加大人才培养力度，有力支撑健康中国建设。印发《中小学健康教育指导纲要》《普通高等学校健康教育指导纲要》，构建各学段相衔接的学校健康教育体系，明确学校健康教育内容、途径。四是加大相关问题的研究，以人文社会科学研究项目为抓手，大力支持加强青少年心理健康教育相关问题研究。
据记者了解，在具体措施方面，教育部还是有一定的规划。一是将要求各省、校加大《体育美育兼职教师管理办法》落实力度，在“国培计划”“省培计划”中，加大力度提高体育教师素质能力，同时，适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，继续通过多种渠道新增体育教师。二是将建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。中小学校客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。改进中考体育测试内容、方式和计分办法，形成激励学生加强体育锻炼的有效机制。加强大学生体育评价，探索在高等教育所有阶段开设体育课程。三是将深入实施中小学健康促进行动，全面加强和改进新时代学校体育工作，推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展，真正把保证青少年身心健康、体魄强健，作为强国强教、利国利民的大事常抓不懈、一抓到底。四是将加强已立项相关教育部哲学社会科学研究项目中后期管理，推动多学科交叉研究，力争产出一批高质量研究成果，更好的服务青少年心理健康教育工作。
其实男性青少年女性化并不是教育部一个单位能够解决的问题，而是整个社会需要共同关注的问题。尤其是把这个问题归结于体育，其实并不准确。网友“精神小伙儿”认为，“很多看起来女性化的男生其实体育成绩并不差，甚至有些项目的专业运动员都有这种感觉。”而天津市南开区仲亚体育青少年培训教练张畅在接受记者采访时表示，“其实男性之所以称为男性，并不在于他的体魄，而在于他的胸怀、气魄、担当，这些都是我们在培养青少年男孩儿时很注重的方面，我们希望他们成为健康的小男子汉，并一直在为此而努力。”
当然，不论如何，体育锻炼肯定要在青少年中加强，几天前，天津市体育局联合市教委、市卫健委和团市委向广大青少年发出《“文明精神 野蛮体魄”培养健康生活方式倡议书》，倡议青少年在寒假期间科学、文明的开展体育和文化活动，大力弘扬“健康第一”的发展理念，加强近视眼、肥胖防控工作，增强青少年体质，促进广大青少年学生养成健康的生活方式。所谓野蛮体魄，其实也包含了阳刚之气的意思，1917年，毛泽东在《新青年》杂志上的“体育之研究”，怀着忧国忧民，拯救民族的远大抱负，从当时中国“国力苶弱，武风不振，民族之体质，日趋轻细”的现实，积极倡导“文明其精神，野蛮其体魄”的理念。100多年后，中国的国力早已今非昔比，但是文明精神、野蛮体魄并不过时，也是中华民族用不可缺少的精神所在。（津云新闻记者谢力强）
